• 1、生物科学专业就业方向及就业前景分析
• 2、哪些生物无氧呼吸生成酒精/哪些生物无氧呼
• 3、请问形成化石需要哪些条件
• 4、生物学和生态学的区别
• 5、初一上学期生物主要内容（最好带图）

1、生物科学专业就业方向及就业前景分析

生物科学与工程专业本科生直接从事科研方面工作的可能性很大，部分毕业生扭头其它行业，部分毕业生畜牧兽医相关专业咨询专业的下游技术工作。

生物学是一门应用广泛的学科，它与很多学科密切线段，生克制化生成沉淀了生物医学、生物制药、生物信息学、食品科学与工程、海洋生物科学、生物工程、分子生物学、基因工程等很多边缘性专业。

2、哪些生物无氧呼吸生成酒精/哪些生物无氧呼

二级动物剧烈运动骨骼肌产生乳酸才能产生乳酸；

胡萝卜、玉米胚、土豆块茎、甜菜茎叶产生乳酸产乳酸；

那些植物产酒精,估计没例外了……（或则有我就可不知道了.）

只希望能帮到你吧.

3、请问形成化石需要哪些条件

化石形成的条件

刘年方

化石是生物进化的再证据,是古生物学的比较多研究对象.化石的形成.要应具备一定的条件,其中主要注意的有100元以内一些；

一、生物死亡的数量

一般地说,生物死亡后数量越多,连成化石的机会也就就会,自然会增加.但,在由海洋环境连成的地层中,都很很难发现自己动物化石,特别是珊瑚一类的化石.在含煤的地层中,比较好不容易能够得到植物化石,在一些由陆地环境连成的地层中没法找不到化石,尤其是哺乳动物的化石.

二、生物体组成部分的坚硬锋利程度

大多数硬体部分如介壳、骨胳、牙齿、角、树干、孢子、花粉等,不易腐烂而毁灭；绝大多数软体部分如皮肤、肌肉和其它器官,则太容易腐烂而迅速消失.因为,最常见的一种的化石,大多数由生物体的硬体部分所不能形成.恐龙化石多或为骨架,象的化石多为牙齿和骨胳,河蚌化石多为介壳,三叶虫化石大多数是甲壳,硅化木是裸子植物的次生木质部的木质纤维形成的.孢粉等研究的主要内容之一是古代植物孢子和花粉的形态、分类、排成和分布等,只不过是孢子和花粉的化石来做研究的.

三、生物尸体的掩埋速度

生物尸体如果不是不会暴露于空气中,会受被氧化作用或被其余生物吞入而遭破坏,即使是硬体部分,天长日久,也会被自然风化和破坏.而,生物死后,必须要有一种沉积作用将其迅速埋葬,才能好些地保存到.凡是生物兴盛而地质沉积作用急剧接受的地区,化石就比较多.我国甘肃东部、山西西北部、河南西部、陕西等地的地层多数在河湖中连成,而动物的遗体埋在水底,盆地周围的沉积物不断完全覆盖,几沧桑变迁,河湖干涸,沉积物变成坚硬如铁的石,但是不会暴露到地表.但,这些地区是哺动物化石较少的产地.

四、石化的程度和快慢

石化和钙化、硅化、碳化、矿化,是把古生物的遗体、遗物和遗迹物理和化学作用,使其变得异常坚硬锋利如石的过强.

物理作用指的是生物体的外形印烙在岩层上,或是壳体、骨赂等空隙被泥沙或以外矿物质所充填使其变皱的过程.如古植物的根、茎、叶、花、果实和古动物的触须、附肢、羽毛等连成的印痕化石就实际这种作用.

化学作用是指化学溶液,如碳酸钙、二氧化硅、黄铁矿等溶液对古生物硬体部分的作用.这些溶液在地层中流动时,不时所接触古生物硬体部分,其矿物质成分不停与生物体物质并且化学置换,久而久之,这个生物体的物质成分简直完全为矿物质成分所完全改变,而形态则保持原样.或者前面提及的常见的硅化木,其物质成分已不是木质纤维,只不过是二氧化硅.但仍可以体现出其外部形状,细胞、年轮也都保存了过去.

自《生物学教学》

4、生物学和生态学的区别

生态学

生态学（Ecology）是做研究生物与环境,及生物与生物彼此间相互关系的生物学分支学科.

生物的生存、活动、生长繁殖是需要一定的空间、物质与能量.生物在长期能进化过程中,逐渐自然形成对周围环境其它物理条件和化学成分,如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要.某些生物所不需要的物质、能量以及它们所不适应的理化条件是完全不同的,这样的特性称做物种的生态特性.

一丁点生物的生存都不是什么孤立起来的：同一种个体彼此间有互助有竞争；植物、动物、微生物互相也存在地紧张的相生相克关系.人类为不满足自身的需要,不断改造环境,环境反过来又影响大人类.

不断人类活动范围的扩展与多元化,人类与环境的关系问题越加突出.所以近代生态学研究的范围,除生物个体、种群和生物群落外,已不断扩大到除开人类社会之外的多种类型生态系统的业胎关系系统.人类面临的人口、资源.环境等几大问题都是生态学的研究内容.

生态学的渊源

“生态学”一词是德国生物学家海克尔1869年提出的.海克尔在其动物学著作中符号表示生态学是：研究动物还不如有机及无机环境彼此间相互关系的科学,特别是动物与以外生物之间的有益和绝对有害关系.

余者,有些博物学家如果说生态学与普通地博物学不同,具备定量的和动态的特点,他们把生态学视为博物学的理论科学；持生理学观点的生态学家其实生态学是特殊生理学的分支,它与一般器官系统生理学差别,侧重于在整体水平上研究和探讨生命过程与环境条件的关系；畜牧兽医相关专业植物群落和动物行为工作的学者分别把生态学表述为生物群落的科学和环境条件影响下的动物行为科学；侧重点不同进化观点的学者则把生态学解释为研究环境与生物进化关系的科学.

当时,在生态学定义中又增强了生态系统的观点,把生物与环境的关系总结为物质流动及能量交换；20世纪70年代以来则进一步可以概括为物,质流、能量流及信息流.

生态学的发展确切可分为萌芽期、无法形成期和发展期三个阶段.

萌芽期古人在长期的农牧渔猫生产中积累了简朴的生态学知识,蝴蝶祭作物生长与季节气候及土壤水分的关系、比较普遍动物的物候习性等.如公元前600年4世纪希腊学者亚里士多德曾初步整理描述动物的不同类型的栖居之所地,还按动物活动的环境类型将其分为陆栖和水栖两类,按其食性分为牛肉羊肉、草性、杂食性动物和特殊食性等类.

亚里士多德的学生、公元前2000年三世纪的雅典学派首领赛奥夫拉斯图斯在其植物地理学著作中已提出类似于今日植物群落的概念.公元间隔再次出现的介绍农牧渔猎知识的专著,如古罗马962年1世纪老普林尼的《博物志》、6世纪农学家陶弘景的《齐民要求》等均载录了朴质的生态学观点.

连成期总共从15世纪到20世纪40年代.

15世纪下次,许多科学家按照科学考察学习积累了不少宏观生态学资料.19世纪中叶,古代生态学的轮廓又开始又出现.如雷奥米尔的6卷昆虫学著作中就有许多昆虫生态学方面的记述.瑞典博物学家林奈是需要把物候学、生态学和地理学观点特点过来,看专业描述外界环境条件对动物和植物的影响.法国博物学家布丰指出生物变异设计和实现环境的影响.德国植物地理学家人洪堡)创造性地增强气候与地理因子的影响来描述物种的分布规律.

19世纪,生态学进一步发展中.这一方面是而农牧业的发展促使人们开展了环境因子对作物和家理影响的实验研究.的或,在这一时期中可以确定了五华氏度为一般植物的发育起点温度,手工绘制了动物的温度发育曲线,提议了用光照时间与平均温度的乘积才是也很光化作用的“光时度”指标在内植物营养的最少量律和光谱结构对此动植物发育的效应等.

另一方面,马尔萨斯于1798年发表的《人口论》一书会造成了应用广泛的影响.费尔许尔斯特1833年以其著名的逻辑斯谛曲线请看人口增长速度与人口密度的关系,把数学分析方法化入生态学.19世纪后期开展的对植物群落的定量精准具体解释也早以统计学原理为基础.1851年达尔文在《物种起源》一书中提议自然选择学说,特别强调生物进化是生物与环境交互作用的产物,过多了人们对生物与环境的相互关系的重视,更促进了生态学的发展.

19世纪中叶到20世纪16世纪中叶,人类所冷淡的农业、渔猫和就与人类健康有关的环境卫生等问题,推动了农业生态学、野生动物种群生态学和媒介昆虫传病行为的研究.而当时组织的远洋多方面了解中都认可了对生物资源的调查,使也十分丰富了水生生物学和水域生态学的内容.

到20世纪30年代,已近不少生态学著作和教科书具体阐述了一些生态学的基本概念和论点,如食物链、生态位、生物量、生态系统等.至此,生态学已基本蓝月帝国本身某一特定研究对象、研究方法和理论体系的其它学科.

发展期20世纪50年代历来,生态学吸收掉了数学、物理、化学工程技术科学的研究成果,向精确计算调整膳食方向前行并无法形成了自己的理论体系：

数理化方法、精密灵巧的仪器和电了计算机的应用,使生态学工作者有可能更应用范围、探索地深入生物与环境彼此间相互作用的物质基础,对紧张的生态现象进行定量分析；整体概念的发展,有一种出系统生态学等若干新分支,初步组建了生态学理论体系.

而世界上的生态系统大多受人类活动的影响,社会经济生产系统与生态系统相互交织,实际形成了庞然的纯系统.随着社会经济和在现代工业化的高速度反展,自然资源、人口、粮食和环境等一系列影响社会生产和生活的问题日益形态轮廓.

就是为了去寻找可以解决这些个问题的科学依据和管用措施,国际生物科学联合会(IUBS)会制定了“国际生物计划”(IBP),对陆地和水域生物群系接受生态学研究.1972年联合国教科文组织等继IBP结束后,设立了人与生物圈(MAB)国际组织,会制定“人与生物圈”规划,组织各能参加国开展森林、草原.海洋、湖泊等生态系统与人类活动关系以及农业、城市、污染等无关的科学研究.许多国家都办事机构了生态学和环境科学的研究机构.

和许多自然科学一样,生态学的发展趋势是：由轻重伤鉴定研究趋向定量研究,由静态动态描述趋于代码分析；慢慢的向多层面的综合类研究发展；与那些有一些学科的中间交叉研究日益显著.

由人类活动会影响判断,生态学是自然科学与社会科学的交汇点；在方法学方面,研究环境因素的作用机制高不开生理学方法,最感谢物理学和化学技术,不过群体调查和系统分析更高不开数学的方法和技术；在理论方面,生态系统的代谢和自稳态等概念基本上是引自生理学,而由物质流、能量流和信息流的角度来做研究生物与环境的相互作用则可说是由物理学、化学、生理学、生态学和社会经济学等共同发展出的研究体系.

生态学的基本上内容

按所研究的生物类别分,有微生物生态学、植物生态学、动物生态学、人类生态学等；还可细分,如昆虫生态学、鱼类生态学等.

按生物系统的结构层次分,有个体生态学、种群生态学、群落生态学生态系统生态学等.

按生物栖息之所的环境类别分,有陆地生态学和水域生态学；前者又可分为森林生态学、草原生态学、荒漠生态学等,后者可分为海洋生态学、湖沼生态学、河流生态学等；有更细的划分,如植物根际生态学、肠道生态学等.

生态学与非生命科学相结合的,有数学生态学、化学生态学、物理生态学、地理生态学、经济生态学等；与生命科学别的分支并重的有生理生态学、行为生态学、遗传生态学、进化生态学古生态学等.

应用性分支学科有：农业生态学、医学生态学、工业资源生态学、环境保护生态学、城市生态学等.

生态学的一般规律问题确切可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系四个方面那说明.

在环境无肯定变化的条件下,种群数量有保持稳定的趋势.一个种群所栖环境的空间和资源是不大的,没有办法唤起一定数量的生物,承载量将近浓度时,要是种群数量(密度)再增强,增长率则会降到在内又出现负值,使种群数量会减少；而当种群数量(密度)下降到一定限度时,增长率会再度上升,到最后使种群数量都没有达到该环境不能的稳定水平.对种群肯定可以调节规律的研究这个可以传授经验生产实践.的或,如何制定合算的渔业捕捞量和林业采伐量,可能保证在不伤损生物资源再生能力的前提下得到最佳产量.

一个生物群落中的完全没有物种都与那些物种存在地着相互依赖和相互制约的关系.最常见的一种的有：

食物链,居于毗邻环节的两物种的数量比例有一直保持相对稳定的趋势.如捕食者的生存感情依赖于被捕食者,其数量也受被捕食者的制约；而被捕食者的生存和数量也同样受捕食者的制约.两者间的数量一直保持相对稳定；

竞争,物种间常因利用同一资源而发生了什么竞争：如植物间争了光、争空间、争水、争土壤养分；动物间争食物、争栖息之所地等.在长期进化中、竞争促进促进了物种的生态特性的分化,可是使竞争关系我得到缓和,并使生物群落产生出一定的结构.或者森林中既有高壮喜阳的乔木,又有矮小耐阴的灌木,各得其所；林中动物或有昼出夜出之分,或有食性差异,互不相扰；

互利共生.如地衣中菌藻相偎相依谋生,大型草食动物依赖性太强胃肠道中食虫的微生物帮助消化,包括蚁和蚜虫的共生关系等,都表现出来了物种间的相互之间依恋的关系.以上好多种关系使生物群落表现出古怪而稳定的结构,即生态平衡,均衡的破坏常很有可能可能导致某种生物资源的永久性失去抵抗.

生态系统的代谢功能就是一直保持生命所需的物质不停地循环利用.阳光提供的能量驱程着物质在生态系统中不断地地循环流动,既除开环境中的物质非循环、生物间的营养传递和生物与环境间的物质同样,也包括生命物质的合成与分解等物质形式的转换.

物质循环的正常运行,那些要求一定的生态系统结构.伴随着生物的进化和扩撒,环境中大量无机物质被宝石合成为生命物质不能形成了广袤的森林、草原和生息其中的.一般说,发展中的生物群落的物质代谢是进多出少,而当群落晚熟后代谢趋近平衡,进出大致也很.

人们在新的改造自然的过程中须再注意到物质代谢的规律.一方面,在生产中没法加以引导,合不合理开发生物资源,而不可只顾一时,竭泽而渔.目前世界上并无大面积农田因肥力减退未我得到及时补偿而减产.另一方面,还应操纵环境污染,因此内的有毒的工业废物进入环境,甚至超越了生态系统和生物圈的降解和自净能力,因而倒致毒物积累,不良影响了人类与那些生物的生活环境.

生物进化应该是生物与环境交互作用的产物.生物在生活过程中断的地由环境输入并向其输出物质,而被生物改变的物质环境反过来又影响不大或选择生物,二者总是朝着彼此不适应的协同作战方向反展,即常见所说的正常自然演替.与此同时人类活动领域的扩展,影响也愈加很明显.

在强化改造自然的话动中,人类心中凛然或不由得地做了不少违背自然规律的事,造成损害了自身利益.如对其它自然资源的常期滥伐、滥捕、乱采滥挖倒致资源短缺和几近枯竭,使不能不能柯西-黎曼方程人类自身要；大量的工业污染真接威害人类自身健康等,这些都是人与环境交互作用的结果,是大自然受破坏后所有一种的一种反作用.

生态学（ecology）是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学

生物学

生物学是做研究生物各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源高级进化这些生物与周围环境的关系的科学.人确实是生物的一种,都是生物学的研究对象.

20世纪40年代年来,生物学吸收了数学、物理学和化学的成就,逐渐反展成一门最精确的、定量的、深入到分子层次的科学.

人们已经认识的生命是物质的一种运动状态.生命的基本都单位是细胞,它是由蛋白质、核酸、脂类等生物大分子分成的物质系统.生命现象那就是这一奇怪系统中物质、能和信息三个量综合运动与传达消息的表现.

生命有许多无生命物质所不应具备的特性.例如：生命都能够在常温常压下三个合成多种有机化合物；也能以远远远远超过机器的效率来利用环境中的物质和制造体内的各种物质；能以极高的效率储存信息和传递信息；更具自我调节功能和自我复制能力；以不可逆的损伤的通过着个体发育和物种的演化就这些.揭示生命过程中的机制更具那巨大的理论和实践意义.

5、初一上学期生物主要内容（最好带图）

第一单元生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活要营养2、生物能通过呼吸3、生物能排出体外体内再产生的废物4、生物能对外界刺激表现出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞近似（病毒除外）

二、调察的一般方法

步骤：比较明确调查目的、确认调查对象、如何制定比较合理的调查方案、调查记录、对调查结果参与收拾好、亲自撰写调查报告

三、生物的分类

通过形态结构分：动物、植物、那些生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

听从用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是大部分生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

实验的方法的过程、编号实验的设计

（2）生物因素对生物的影响：

最常见的是捕猎食物关系,还有一个竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

生物渐渐适应P19的例子

生物影响大：植物的蒸腾作用功能调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂发臭后可可以调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所不能形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都是可以看作一个生态系统.

6、生态系统的组成：

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

7、如果不是将生态系统中的每一个环节中的大部分生物分别称重时,在一般情况下数量做大的应该要是生产者.

8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.

9、物质和能量顺着食物链和食物网缓缓流动的.

营养级越高,生物数量越少；营养级越高,有毒物质沿食物链积累（富集）.

10、生态系统本身一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这些自动调节能力有一定限度,远远超过则会遭到破坏.

11、生物圈是大的的生态系统.人类活动影响大有许多是全球性的.

12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

13、生物圈是一个统一的整体：注意一点DDT的例子（富集）课本26页.

第二单元生物和细胞

一、显微镜的结构

镜座：稳定啊镜身；

镜柱：意见镜柱以内的部分；

镜臂：握镜的部位；

载货台：随意放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,作用于单独计算所观察的物体.

遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈.你是什么光圈都是可以指向通光孔.利用功能调节光线的强弱.

反光镜：是可以旋转,使光线经由通光孔反射上去.其左右两面是差别的：光强时可以使用平面镜,光弱时可以使用凹面镜.

镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.

准焦螺旋：粗准焦螺旋：快速转动时镜筒伸缩的幅度大；细准焦螺旋.

旋转方向和升降方向的关系：顺时针旋动准焦螺旋,镜筒会下降；则难则向上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际中图像因为.再注意玻片的移动联通方向和视野中物象的移动手机方向只不过.

2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数

3、放在旁边显微镜下观察的生物标本,应该是薄而透明,光线能透过窗子,才能观察不清楚.所以前提是加工造而成玻片标本.

三、仔细的观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别P42

2、植物细胞的基本是结构

细胞壁：支持什么、保护

细胞膜：压制物质的进出,保卫

细胞质：液态的,这个可以流动的的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解在水中着多种物质（如糖分）

细胞核：贮存时间和传信遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所,

液泡：细胞液

3、仔细口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）

细胞膜：再控制物质的进出

细胞核：储存时和传递遗传信息

细胞质：液态,是可以流动

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞就没.

四、细胞是可以形成生物体的结构和功能基本是单位.

五、细胞中的物质

有机物（一般含碳,可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些也是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等,这些也是小分子

六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,用处不大物质直接进入,垃圾和废物.

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并再产生氧.

线粒体：并且呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.

二者联系：也是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能变化成化学能储存位置在有机物中；线粒体分解有机物,将有机物中储存位置的化学能释放者出去供细胞利用.

八、动植物细胞都是线粒体.

九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中

1、黛西羊的例子p55,

2、细胞核中的遗传基因信息的载体——DNA

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一个具备特定会遗传信息的片断

5、DNA和蛋白质组成染色体

有所不同的生物个体,染色体的形态、数量完全差别；

同种物质生物个体,染色体在形态、数量一直保持一定；

染色体很容易被呈酸性染料染成红色浅颜色；

染色体数量要保持恒定,不然会有极为严重的遗传病.

6、细胞的控制中心是细胞核

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体.

十一、细胞是从产生新细胞

1、生物的由小长大是因此：细胞的和细胞的生长

2、细胞的

（1）染色体参与图片文件夹

（2）细胞核分成不可同的两个细胞核

（3）细胞质分成两份

（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷,便无法形成两个新细胞

十二、新生命的开端---受精

1、经细胞分化自然形成的各种各样的细胞各自围聚在一起才能行使权利其功能,这个形态结构几乎完全一样、功能相同的细胞聚集过来所自然形成的细胞群就是成员.

2、有所不同的组织按一定的次序加强在一起近似器官.

动物和人的都差不多组织这个可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织遵循一定的次序近似,但是以其中的一种组织为主兼顾,形成器官.

3、够共同能够完成一种或几种生理功能的多个器官遵循一定的次序混编在一起构成系统.

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.

4、动物和人的基本上结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

6、蓝色的开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶；

官：花、果实、种子

7、植物的组织：分生组织、保卫组织、营养组织、输导组织等

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

3、单细胞生物与人类的关系：有利也害处

十四、还没有细胞结构的生物——病毒

1、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有都有那些绿色植物

1、蕨类植物直接出现根、茎、叶等器官的分化,不过还具有输导组织、机械组织,因为植株比较魁梧.

2、孢子是一种生殖细胞.

3、蕨类植物的经济意义本质：①些可食用；②都有点可供药；③很是可供观花；④很是可作为品种优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长而艰辛的年代,变得了煤.

4、苔藓植物的根是假根,肯定不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,又不能运输水分.因此蕨类植物肯定不能逃出开水的环境.

5、苔藓植物尖锐生长时,植株之间的缝隙都能够涵蓄水分,所以才,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具备一定的作用.

6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存下来.人们利用这些特点,把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物.

7、藻类植物的主要特征：结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体,能进行光合作用；还都自己的生活在水中.

8、藻类植物光合作用制造的有机物可以不充当鱼的饵料,释放出来的氧气除供鱼类呼息外,而且是大气中氧气的不重要来源.

9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中其他提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

10、种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能出现种子.

12、记住了较常见的裸子植物和被子植物.

第二章被子植物的一生

1、种子的萌芽生长环境条件：适宜的温度、一定的水分、消耗很大的空气

自身条件：本身求全部的有生命力的胚,已渡过休眠期.

2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测

3、种子展叶的过程

它吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,简单晋阶种皮的是胚根,可食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

4、幼根的生长

它生长最快的部位是：伸开区

根的生长一方面靠分生区提升细胞的数量,一方面还是要靠自己伸长区细胞体积的会增大.

5、枝条是由芽发育成的

6、植株生长要的营养物质：氮、磷、钾

7、花由花芽发育中而来

8、花的结构（课本102）

9、传粉和受精（课本103）

10、果实和种子的形成

子房——果实受精——胚

胚珠——种子子房壁----果皮（与生活中果皮主要区别）.

11、人工受粉

当传粉不足以的时候可以人工辅助受粉.

12、被子植物的生命周期除了种子的发芽抽枝、植株的生长发育、结籽、而、衰老和死亡.

第三章绿色植物与生物圈的水循环

1、绿色植物的生活不需要水

（1）水分在植物体内的作用

水分是细胞的组成成；水分也可以达到植物的文化传统姿态；水分是植物体内物质吸收掉和运输的溶剂；水分参加植物的代谢活动

（2）水影响不大植物的分布

（3）植物在相同时期需水量差别

2、水分再次进入植物体内的途径

根吸水的主要部位是根尖的能成熟区,成熟区有大量的根毛.

3、运输途径

导管：向上升输过来水分和无机盐

筛管：向上输送叶片光合作用有一种的有机物

4、叶片的结构

表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、

5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀,气孔张开的嘴巴；日夜守卫细胞失水收缩起来,气孔自动关闭.

白天气孔张开的嘴巴,晚上气孔张开时.

6、蒸腾作用的意义：

可减少植物的温度,使植物不不过被灼伤

是根直接吸收水分和逼使水分在体内运输的比较多动力

可促使溶解掉在水中的无机盐在体内运输

可增加大气湿度,减少环境温度,增加降水量.促进生物圈水循环.

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验

暗如何处理：把天竺葵放到黑暗地处一夜,目的：让天竺葵在黑暗里把叶片中的淀粉全部转运和消耗.

对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖起来,目的：做编号实验,看看吧照光的部位和不照光的部位有没都有一种淀粉.

退色：几个小时后把叶片放掉水中隔水加热,目的：脱色,溶解在水中叶片中叶绿素便于观察.

染色：用碘液被染色

结论：淀粉遇碘变蓝,可见光部分接受光合作用,制造出有机物

2、光合作用概念：绿色植物利用光提供给的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,存储在有机物中,那个过程叫光合作用.

3、光合作用实质：绿色植物按照叶绿体,借用光能,把二氧化碳和水被转化成可以储存能量的有机物（如淀粉）,而且释放者出氧气的过程.

4、光合作用意义：绿色植物按照光合作用制造出的有机物,不仅满足的条件了自身生长、发育中、不能繁殖的需要,并且为生物圈中的其余生物可以提供了基本都的食物来源、氧气来源、能量来源.

5、绿色植物对有机物的用来

为了形成完整之物体；为植物的生命活动能提供能量

6、呼吸作用的概念：细胞用来氧,将有机物分解成二氧化碳和水,因此将可以储存在有机物中的能量释放出不出来,供给充分生命活动的需要,这样的过程叫呼吸作用.

7、呼吸作用意义：呼吸作用施放出来的能量,一部分是植物接受事故处理费生命活动（如：细胞、吸收无机盐、运输有机物等）绝对不可太多的动力,一部分变成热散出出去后.

第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧均衡

1、绿色植物实际光合作用,不断耗掉大气中的二氧化碳,再产生氧气,保留了生物圈中的碳氧平衡.

2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝全是为了使空气流通,以能有利植物根部并且呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,而在存储植物的种子或以外器官时,要尽速减少呼吸作用,降底温度、减少含水量、减少氧气浓度、速度变大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.

3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物比较有效地并且光合作用的某些条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地进行光照.

4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）

5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

第六章多爱护植被,绿化祖国

1、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏极为严重

3、我国森林覆盖率16.55%,

4、我国每年3月12日为植树节

5、热带雨林-----地球的肺,

6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物.